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1.沟通的本质是

2.趣味数学谜语

3.初中数学思维方法

沟通的本质是

沟通的本质是什么？

01

为什么需要沟通。原始社会，社会形态单一，人的需求种类也很少，所以人和人之间的交流就比较简单，你有2斤肉，我有一把刀，只要咱俩满意，就可以实现利益的最大化。现在社会生态已经非常丰富了，人的需求也更加多样了。比如买读书卡学习这件事，我不仅要便捷的学习，我还需要一群人组成社群结网学习，不仅结网学习，还要大咖指导上学习。单位策划一场读书活动，不问学习效果怎么样，就是看来了多少人，场面是否热烈，是不是挂了横幅，拍了照片，说实话就要个样子而已。你看同样是学习，不同的人需求是不一样，所以需要沟通。

02

如何理解沟通的本质，这是看你如何理解这个世界的。

如果你看待这个世界是有限的，我赚了，你就赔了，那么你就会落入竞争型的沟通风格。

如果他为了博取你的好感，总是牺牲自己的利益来成全你，这就是传说中的老好人，这种方式成为退让型风格。

如果他只是关起门来经营自己的一亩三分地，遇到找上门的交往他总是躲闪，息事宁人，多一事不如少一事，这种方式是回避型风格。

还有一种表面上很公平，各退一步，达成和解，这是一种妥协型风格。

下面就是我们要说的合作型风格。这种人一方面能够捍卫自己的核心利益，另一方面还有能力持续与对方保持良好关系，能够做到利益和关系的双丰收。

03

举例，你和你朋友在路上走，你两同时看见前面地上有100钱，而且是无主财产，你会怎么处理。

1. 快速上前，装自己兜里，还说是我先看见的归我了，竞争型风格

2. 捡起钱来，告诉对方，空中捡的，你说怎么分就怎分，以你为主，咱两这么好的关系了，讨好型风格。

3. 咱们都看见了，一人一半吧，你50我50.寻找平衡，妥协型风格。

4. 绕道走过去，装作没看见，多一事不如少一事，别陷入这种无畏争端。回避型风格

5. 钱往旁边一放，来咱俩想想，拿着钱我俩干点啥，能够创造超过100的快感呢。这种思维是不急着分割存量，而是邀请对方，通过合作思考来创造增量的可能。这种思维，把利益、关系照顾的都挺好。合作性风格。

04

可以严重的说，社会的发展也是经由合作性风格的人来推动的。大到国与国之间的贸易，民族与民族之间的交流，小到一个商业项目的落地，一个科研成功的研发，两个人之间的一次对话。所以沟通的本质是什么？就是让各方信息同步，共同创造性调配，实现双方利益及合作关系最大化。

趣味数学谜语

谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的`隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。以下是我为大家整理的趣味数学谜语，欢迎阅读和收藏！

趣味数学谜语 篇1

1、七天七夜(打一数学名词) 周长

2、不足为奇(猜数学名词一) 偶数

3、补充规定(打一数学名词) 加法

4、背着喇叭(打一数学名词) 负号

5、彼此盘问(猜数学名词一) 互质

6、讨价还价(猜数学名词一) 商数

7、全部消灭(打一数学名词) 整除

8、语言不通难开口(打一中国数字) 五

9、99(打一成语) 百无一是

10、与 (打一成语) 千变万化

11、算盘珠(猜数学名词一) 代数

12、捷道(猜数学名词一) 直径

13、剃头(猜数学名词一) 除法

14、用手换算(猜数学名词一) 指数

15、批评得当(猜数学名词一) 有理数

16、一分钱一分货(打一数学名词) 绝对值

17、负荆请罪(打一数学名词) 求和

18、X÷森=3(打一字) 杂

19、长相一般(猜数学名词一) 平面

20、2、05+2、03+4、07(打一节日) 中秋节

21、寻找单据(猜数学名词一) 求证

22、主动争取(猜数学名词一) 不等号

23、回眸一笑百媚生(打一数学家名) 杨乐

24、财政赤字(猜数学名词一) 负数

25、x=旭÷3(打一化学用语) 结晶

26、平原铁道(猜数学名词一) 直径

27、准备参赛(猜数学名词一) 等比

28、有情人终成眷属(打一数学名词) 同心圆

29、0+0=0(打一成语) 一无所有

30、鱼有几条(打一数学名词) 尾数

31、剩下十分钱 余角

32、富裕 无穷

33、谁押林冲去沧州(打两个数学用语) 两个解、差

34、7×9(打一古军事书名，卷帘格) 三十六计(7×9计六十三，反序读之即得)

35、壹贰叁肆伍陆柒捌玖(打一古书名) 《拾遗记》(意为忘记写“拾”)

36、三八二十四(打一体育用语) 女子双打

37、+ -×(打一成语) 支离破碎

38、马术(打一数学名词) 乘法

39、打得鸳鸯各一方(打一数学名词) 公分母

40、刮胡子(打一数学名词) 平角

41、博览群书(打一数学家名) 张广厚

42、千古兴亡多少事(打三学科名称) 历史、代数、几何

43、圆规画鸡蛋(打一城市名称) 太原

44、土(打一数学名词) 等腰

45、一视同仁，步入坦途(打两个数学名词) 相等 、平行

46、异型(打一数学名词) 不等式

47、断脐(打两个数学名词) 分子、分母

48、逐次说明(打一数学名词) 分解

49、楚怀王遣横事齐(打数学、化学名词各一) 质子、求和

50、人民的力量(打一数学名词) 无穷大

51、搞错帐目(打一数学名词) 误差

52、国家元首当会计(打一数学名词) 统计

53、一刀两断 (打一数学名词) 分数

54、计算转动杆(猜数学名词一) 数轴

55、风止柳练静(猜数学名词一) 垂直

56、五角钱一趟(猜数学名词一) 一元二次

57、朱元璋登基(猜数学名词一) 消元

58、身高(猜数学名词一) 立体几何

59、恰如其分(猜数学名词一) 精确值

60、+ -×÷(猜政治名词一) 分裂主义

61、四加四(猜一字) 积

62、此方程无解(打一俗语) 求之不得

63、20÷3 (打一成语) 陆续不断

64、一颗粮食3尺长,只能计算不能尝(打一计量单位) 米

65、有了它就卖，没有它就买(打一数字) 十

66、东方欲晓(打一数学家名) 徐光启

趣味数学谜语 篇2

1、断纱接头(打一数学名词)延长线

2、抬头望月正好初八(打一三角函数名)正弦;

3、一笔债务(打一数学名词)负数

4、两牛打架(打一数学名词)对顶角

5、大甩卖(打一数学名同)绝对值

6、再见吧妈妈(打一数学名词)分子分母

7、医生提笔(打一数学名词)开方

8、99(打一成语)百无一是

9、110(打一成语)一成不变

10、103与1002(打一成语)千变万化

11、大同小异(打一数学名词)近似

12、并驾齐驱(打一数学名词)平行

13、周而复始(打一数学名词)循环

14、考试不(打一数学名词)真分数

15、夏周之间(打一数学名词)商

16、捷道(打一数学名词)直径

17、算盘珠(打一数学名词)代数

18、岁岁重阳，今又重阳(打一数学名词)循环节

初中数学思维方法

　学数学，基本功最重要，就如同你想练习武功，最早就是从扎马步开始，基础越扎实，可能达到的高度就越高;也如同盖楼一样，根基扎的深，扎实，楼才可能稳固。而数学思想，也是这基本功中的一部分。做题不如总结规律，总结规律的意义就是在总结数学思想，我特意将初中常见的17中思维方式总结出来，希望对大家有帮助!

　初中数学思维方法

　1、对应思想方法

　对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法，小学数学一般是一一对应的直观图表，并以此孕伏函数思想。如直线上的点(数轴)与表示具体的数是一一对应。

　2、设思想方法

　设是先对题目中的已知条件或问题作出某种设，然后按照题中的已知条件进行推算，根据数量出现的矛盾，加以适当调整，最后找到正确答案的一种思想方法。设思想是一种有意义的想象思维，掌握之后可以使要解决的问题更形象、具体，从而丰富解题思路。

　3、比较思想方法

　比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手段。在教学分数应用题中，教师善于引导学生比较题中已知和未知数量变化前后的情况，可以帮助学生较快地找到解题途径。

　4、符号化思想方法

　用符号化的语言(包括字母、数字、图形和各种特定的符号)来描述数学内容，这就是符号思想。如数学中各种数量关系，量的变化及量与量之间进行推导和演算，都是用小小的字母表示数，以符号的浓缩形式表达大量的信息。如定律、公式、等。

　5、类比思想方法

　类比思想是指依据两类数学对象的相似性，有可能将已知的一类数学对象的性质迁移到另一类数学对象上去的思想。如加法交换律和乘法交换律、长方形的面积公式、平行四边形面积公式和三角形面积公式。类比思想不仅使数学知识容易理解，而且使公式的记忆变得顺水推舟般自然和简洁。

　6、转化思想方法

　转化思想是由一种形式变换成另一种形式的思想方法，而其本身的大小是不变的。如几何的等积变换、解方程的同解变换、公式的变形等，在计算中也常用到甲?乙=甲?1/乙。

　7、分类思想方法

　分类思想方法不是数学独有的方法，数学的分类思想方法体现对数学对象的分类及其分类的标准。如自然数的分类，若按能否被2整除分奇数和偶数;按约数的个数分质数和合数。又如三角形可以按边分，也可以按角分。不同的分类标准就会有不同的分类结果，从而产生新的概念。对数学对象的正确、合理分类取决于分类标准的正确、合理性，数学知识的分类有助于学生对知识的梳理和建构。

　8、集合思想方法

　集合思想就是运用集合的概念、逻辑语言、运算、图形等来解决数学问题或非纯数学问题的思想方法。小学用直观手段，利用图形和实物渗透集合思想。在讲述公约数和公倍数时用了交集的思想方法。

　9、数形结合思想方法

　数和形是数学研究的两个主要对象，数离不开形，形离不开数，一方面抽象的数学概念，复杂的数量关系，借助图形使之直观化、形象化、简单化。另一方面复杂的形体可以用简单的数量关系表示。在解应用题中常常借助线段图的直观帮助分析数量关系。

　10、统计思想方法

　小学数学中的统计图表是一些基本的统计方法，求平均数应用题是体现出数据处理的思想方法。

　11、极限思想方法

　事物是从量变到质变的，极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。在讲?圆的面积和周长?时，?化圆为方?化曲为直?的极限分割思路，在观察有限分割的基础上想象它们的极限状态，这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了无限逼近的极限思想。

　12、代换思想方法

　它是方程解法的重要原理，解题时可将某个条件用别的条件进行代换。如学校买了4张桌子和9把椅子，共用去504元，一张桌子和3把椅子的价钱正好相等，桌子和椅子的单价各是多少?

　13、可逆思想方法

　它是逻辑思维中的基本思想，当顺向思维难于解答时，可以从条件或问题思维寻求解题思路的方法，有时可以借线段图逆推。如一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了全程的1/7，第二小时比第一小时多行了16千米，还有94千米，求甲乙之距。

　14、化归思维方法

　把有可能解决的或未解决的问题，通过转化过程，归结为一类以便解决可较易解决的问题，以求得解决，这就是?化归?。而数学知识联系紧密，新知识往往是旧知识的引申和扩展。让学生面对新知会用化归思想方法去思考问题，对独立获得新知能力的提高无疑是有很大帮助。化归的方向应该是化隐为显、化繁为简、化难为易、化未知为已知。

　15、变中抓不变的思想方法

　在纷繁复杂的变化中如何把握数量关系，抓不变的量为突破口，往往问了就迎刃而解。如：科技书和文艺书共630本，其中科技书20%，后来又买来一些科技书，这时科技书占30%，又买来科技书多少本?

　16、数学模型思想方法

　所谓数学模型思想是指对于现实世界的某一特定对象，从它特定的生活原型出发，充分运用观察、实验、操作、比较、分析综合概括等所谓过程，得到简化和设，它是把生活中实际问题转化为数学问题模型的一种思想方法。培养学生用数学的眼光认识和处理周围事物或数学问题乃数学的最高境界，也是学生高数学素养所追求的目标。

　17、整体思想方法

　对数学问题的观察和分析从宏观和大处着手，整体把握化零为整，往往不失为一种更便捷更省时的方法。

　初中数学学什么?

　主要考查具体的?数?与?形?，以及抽象的?函数?

　?数实数、代数式、代数方程

　?形角与线、三角形、四边形、多边形、圆

　?函数正反比例函数、一次函数、二次函数

　这三者之间，知识相连，数形互通

　环环相扣，无懈可击